一年好景君需记，正是教育教研时。在这个春暖花开、草长莺飞的季节，为提升教师的教学实践能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，2024年3月12日下午，我校综合组开展英语教研活动，给教师们提供一个相互交流、共同探讨、展示自我风采的舞台。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”的课程理念，并写到：教师需要秉持英语学习活动观组织和实施教学，教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。此次教研活动以PEP六年级下第二单元A部分Let’s talk为例，探索如何基于学习活动观展开小学英语对话教学。

【课堂展风采】蔡晓薇老师给大家带来了一节PEP8 Unit2 A Let’s talk的展示课。这是一节对话课,本节课层次清楚，紧扣英语学习观，紧密联系学习和生活实际；蔡老师深入研读教材，确定“人与自我”主题，涉及“生活与学习”中的“学会分享自己的生活”，提炼A colourful life主题意义，教学过程的各个环节有序递进，过渡自然，重视语言运用能力的培养，师生、生生互动交流良好，达到了预设的目标，收到了良好的效果。

一． 听说 一堂听说课的灵魂和先行在于“听“。由讨论学生的周末活动，引入Sarah和Mike的对话，完成第一次听力训练“Let’s try”.因为本课是一节对话课，侧重于听说训练，蔡老师给与听力小贴士-抓关键词听，从而帮助学生了解对话大意，接着是听、跟读，纠正发音。“说”是一节课的目标，是信息“输出”的过程。本节对话课课堂丰富多彩，包括唱歌、歌谣、复述、表演、师生对话、生生对话等形式。蔡老师遵循循序渐进、由易到难的原则设计课堂活动，让学生乐于参与，并通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力并获得成功。

二．写   学以致用，提升能力，让英语走进生活。由易到难，蔡老师设计融入英语小练笔“weekend”,写写自己和朋友的上周末活动和下周末计划，复习巩固本节课的重点知识。

三．情感升华  播放西方周末活动视频，融入中西方文化差异，播放本班学生周末活动视频，延伸融入对学生的情感教育-多锻炼（Do more exercise）,保持健康（Keep healthy）,多为父母做力所能及的事情（Do what we can do to help our parents），多到外面走走，感受世界的美好（Go outside to feel the beauty of the world）,最后情感升华-缤纷周末，多彩生活（A colorful life）.

【互动点评促成长】蔡晓薇老师给我们带来了精彩纷呈的课堂展示后，我们的教研活动迎来了第二个高潮-互动点评和观点交流。组员们表示蔡老师的课亮点纷呈。蔡老师深研语篇，挖掘教材育人价值，确立单元主题意义，并依据英语学习活动观，制定单元教学目标和课时教学目标，设计课时教学活动，巧用多模态教学资源，提升学生学科核心素养。蔡老师的这节课为我们提供了良好的学习范例。

第二节课，赵颖若老师作题《温故而知心 复习亦精彩》的观点报告。首先，赵老师从复习现状的普遍性问题入手，谈到复习课的意义。其次，赵老师倡导各位英语老师要细心研究新课标，研读学业质量标准，根据毕业班英语学习的内容、目标以及评价，进行合理组合。最后，赵老师对如何提高复习课的实效性，探寻有效的复习策略，推动小学毕业班英语学科教学质量提升，提出了意见和建议：1.通读教材，确定话题串复习主题   2.整理归类，梳理知识框架    3.授之以渔，把复习的自主权交给学生。

学无止境、教无止境、研无止境。塘下镇第二小学综合组的全体老师们将在育人逐梦的路上且行且思，不断努力，再次谱写塘下镇第二小学教育教学新的篇章！

撰稿：池青青

排版：池青青

审核：戴彬彬