为进一步发挥教科研实践基地的示范引领作用，增强教师的项目研究能力，全面推进第二轮课堂变革的进程，经研究，2019年5月22日在塘下镇第二小学开展了本次活动，虹桥路小学数学团队、塘下二小数学团队，塘下学区各小学数学教师参与了本次活动。

本次活动主要有以下三个内容：

一、课例展示，魅力课堂

每一节成功的课堂背后都是一次次的修改与试教，每一位优秀的老师都是在无数次的磨练当中沉淀，最终反馈到自己的课堂当中。课例展示环节首先是塘下二小的叶芳芳老师执教五年级《折线统计图》，叶老师在本节课中由学生喜欢的跳绳引入，应用任务驱动的教学模式，设计了读折线图和画折线图两个活动，引导学生思考与探究，层层递进，培养了学生培养学生观察、分析数据和合理推测能力，体会统计在生活中的作用和意义。使学生乐学，营造了轻松愉快的课堂氛围。

第二节课由虹桥路小学的郑巧英老师给三年级执教的《数学魔术——猜纸牌》一课，题目一出便吸引了学生的眼球，激发了他们的学习兴趣。郑老师精心准备了教具。引导学生理解排列规律，掌握逆推思维的方法，使学生体验数学的趣味性，发展学生的思维。营造了一个非常活跃的课堂氛围，学生们乐在其中。

二、观点报告，思维碰撞

第二个环节是观点报告环节，首先由塘下二小的薛梦炜老师做观点报告《注重数据分析，培养核心素养》，薛老师从数据分析的重要性、教材中的“数据分析”、培养数据分析能力三个方面强调统计数据的重要性。再由毛爱青老师做观点报告《在数学拓展课程中培养学生推理能力的策略》，毛老师从1.重视情感策略，催生逆向思维破土2.遵循由易到难，助长逆向思维发展3.借助思路导图，优化逆向思维三大策略提高学生分析问题和解决问题的能力。既有宽度又有深度，再次强调回归了此次活动的主题。

三、核心素养，深度学习

最后，由教师发展中心的吕志明老师对本次活动进行了总结。结合课例谈到6个核心素养，尤其是数据分析与推理逻辑这两个核心素养的培养，指出1.数据分析的数据研究要有意义，必须真实性，现在的课堂数据分析要与信息技术相结合。2.要让学生做中学，乐中学，让课堂充满趣味性。最后指出学生的三大素养，认知素养，思考素养，表达素养，希望数学老师们可以培养出会倾听，会阅读，会思考，会交流，能表达的学生！会后，老师们纷纷表示，通过此次活动的深入交流，将会为今后的课堂教学带来更大的帮助和突破。

（来源：塘下镇第二小学  撰稿:林文跃  审核：叶芳芳）